مقدمة

حقوق الطفل هي حقوق الإنسان للأطفال مع إيلاء اهتمام خاص لحقوق الحماية والرعاية الخاصة المقدمة للقصر. تُعرِّف اتفاقية حقوق الطفل لعام 1989 الطفل بأنه “أي إنسان لم يتجاوز الثامنة عشرة من عمره، ما لم يبلغ سن الرشد قبل ذلك بموجب القانون المنطبق على الطفل”. تشمل حقوق الأطفال حقهم في الارتباط بكلا الوالدين، والهوية الإنسانية، فضلاً عن الاحتياجات الأساسية للحماية الجسدية، والغذاء، والتعليم الشامل الذي تدفعه الدولة، والرعاية الصحية، والقوانين الجنائية المناسبة لعمر الطفل ونموه، والحماية المتساوية للأطفال. الحقوق المدنية للطفل، والتحرر من التمييز على أساس عرق الطفل أو جنسه أو توجهه الجنسي أو هويته الجنسية أو أصله القومي أو دينه أو إعاقته أو لونه أو أصله العرقي أو أي خصائص أخرى. تتراوح تفسيرات حقوق الطفل من السماح للأطفال بالقدرة على العمل المستقل إلى إنفاذ كون الأطفال متحررين جسديًا وعقليًا وعاطفيًا من الإساءة، على الرغم من أن ما يشكل “إساءة” هو موضوع للنقاش. وتشمل التعريفات الأخرى الحق في الرعاية والتنشئة. لا توجد تعريفات لمصطلحات أخرى تستخدم لوصف الشباب مثل “المراهقون” أو “المراهقون” أو “الشباب” في القانون الدولي، إلا أن حركة حقوق الطفل تعتبر متميزة عن حركة حقوق الشباب. يمتد مجال حقوق الطفل إلى مجالات القانون والسياسة والدين والأخلاق.

منذ بداية الحرب الحالية في 6 يونيو 2011 في جبال النوبة/ ولاية جنوب كردفان، وفي سبتمبر 2011 في النيل الأزرق بين حكومة السودان والحركة الشعبية لتحرير السودان/ جيش الشمال (SPLM/A-N)، كان هناك عدد من المجموعات التي تأثرت بشكل مباشر بهذه الحرب ومن بينهم الأطفال والنساء الذين نعتبرهم الفئات الأكثر ضعفاً في المنطقتين، في الواقع، الفتيات هن الأكثر ضعفاً. من بينهم جميعًا، حيث قال عدد من كبار السن الذين أجرينا مقابلات معهم: “لقد استنفدت الفتيات المواد، وبالتالي لا يحتاجن إلى استثمار الكثير فيهن ولا حتى إرسالهن إلى المدارس”.

في المنطقتين، الأولاد هم الذين يبقون في الأسرة حتى بعد الزواج، لكن الفتيات يذهبن إلى أسر أزواجهن، ولهذا السبب لا يتم تشجيع الكثيرين في المنطقتين على الاستثمار في الفتيات أو إرسالهن إلى المدارس.

لا يتم احترام حقوق الأطفال في معظم المجتمعات في المنطقتين لسببين رئيسيين

• الجهل بحقوق الطفل
• الثقافة الموروثة
• المنهجية المستخدمة
• استخدام الاستبيان
• مقابلة مباشرة

تم جمع هذه المعلومات بعد أن تحدثت NHRMO (kukutv) إلى 224 مدنيًا في المنطقتين، وتحديدًا في المناطق الخاضعة لسيطرة الحركة الشعبية/الجيش الشعبي لتحرير السودان – شمال لإثراء هذه الورقة.

وتألفت المنهجية المعتمدة من مقابلات نوعية مع المجيبين الأفراد ومجموعات التركيز من 5-15 شخصا في كلا المجالين. في BN، كان من بين المشاركين 25 امرأة و23 رجلاً و4 أطفال؛ في كورونا 82 امرأة و78 رجلاً و12 طفلاً. كانت هناك أيضًا مجموعات تركيز من كلا الجنسين تضم ما بين 10 – 25 شخصًا، كما كانت هناك مقابلة شخصية.

• مجموعة من الأشخاص الذين تمت مقابلتهم
  رجال
  نساء
• زعماء الدين
  السلطات المحلية
  أطفال
• 
  أغراض البحث:

• لمعرفة مدى معرفة الناس بحقوق الأطفال.
• تشجيع المجتمعات المحلية على ممارسة ما يعرفونه عن حقوق الطفل.
• إيجاد طرق لتحسين حقوق الأطفال في المجتمعات المحلية.
• ومن خلال التقييم ونتائج هذا البحث، سيكون المكتب الوطني لإدارة الموارد البشرية على دراية بالاحتياجات وأفضل طريقة لاستخدامها في التعامل مع المجتمعات المحلية.
• متن التقرير
• توصل البحث إلى أن معظم الناس في المنطقتين لا يفهمون حقوق الأطفال بشكل كامل، ولا يفهم الناس بشكل كامل معايير حقوق الإنسان بشكل عام.

بناءً على النتائج التي تم الحصول عليها من كبار السن والأميين الذين تمت مقابلتهم من المجتمعات المختلفة، فإنهم في الغالب يعرّفون الطفل على أنه طفل حديث الولادة حتى يتزوج، أي عندما يعتبرونه شخصًا أكبر سنًا وناضجًا. ويعتقد معظمهم أيضًا أن حق الطفل هو الحصول على الطعام، والحماية من الأشخاص أو الحيوانات العدوانية، ونقله إلى العيادات عندما يمرض.

أما بالنسبة للمتعلمين فقد عرفوا الطفل بأنه الشخص الذي يقل عمره عن 18 عامًا. وذكروا أيضًا أن للأطفال حقوقًا في: الحياة، والحصول على الغذاء، والتعليم، والمأوى.

اتفق معظم الناس بقوة على أن الأطفال بحاجة إلى الحماية، وأنهم بحاجة إلى تعزيز حقوق الطفل، ويجب تسجيل الأطفال في جميع الأعمار في المدارس.

ومع ذلك، اختلفت آراء الناس عندما سألناهم [هل يجب أن يعمل الأطفال؟] فقد انقسموا إلى مجموعتين، واتفق بعضهم على أن الأطفال يجب أن يعملوا لمساعدة والديهم لأنهم يتعلمون أيضًا كيف يصبحون آباء في المستقبل! كما يقول أحد الأب “لدي اثني عشر طفلاً وقسمت عليهم الواجبات لتسهيل العيش، اثنان منهم يرعيان الماشية والآخرون في المدرسة، كما أنهم يساعدون في أعمالك

أنا أعمل، ولكن عليّ أنا وزوجتي أن نوفر لهم الطعام والكساء».

لكن آخرين اختلفوا بشدة، في أنه ليس من المفترض أن يعمل الأطفال على الإطلاق طالما أنهم يعتبرون أطفالا، بل من المفترض أن يكونوا في المدارس.

ومن ناحية أخرى، اتفق معظم من تمت مقابلتهم بشدة على أنه في زمن الحرب، لا يجوز للأطفال المشاركة في القتال مع الجيش ولا من خلال دعم الجيش في التعقيم أو حمل المواد أو القيام بمهام أخرى. رغم أن البعض يختلف ويقول إن بعض الأطفال تم استخدامهم في الجيش في زمن الحرب لعدم وجود مدارس لهم.

تحظر سلطة الحركة الشعبية/الجيش الشعبي لتحرير السودان (السلطة المدنية للسودان الجديد) تجنيد الأطفال أو إشراكهم في القتال أو حتى استخدامهم في أي قضايا عسكرية مثل التجسس أو حمل المواد. حيث أنه أحد التزامات الحركة الشعبية/الجيش الشعبي لتحرير السودان – قطاع الشمال والتزامها باتفاقية التزام الجندي الطفل الموقعة مع نداء جنيف في عام 2015.

معظم الناس هنا لا يُشركون الأطفال في اتخاذ القرارات، بل يجعلونهم ينفذونها. لأنهم يعتقدون أن الأطفال ليسوا ناضجين بما يكفي لاتخاذ القرار الصحيح ما لم يتم مساعدتهم.

وبحسب آراء الناس حول احترام حقوق الأطفال أو إشراكهم في اتخاذ القرار، فقد اتفق أغلب الناس على أنهم يحترمون حقوق الأطفال لأنهم يوفرون لهم احتياجاتهم من إطعام وملبس ونقلهم إلى المستشفيات عند مرضهم وإرسالهم. ذهابهم إلى المدارس والاستماع إليهم عندما يكون لديهم شكوى أو أي مشكلة.

في الواقع، وجدنا أن معظم من أجريت معهم المقابلات لديهم أطفال والذين هم أفضل ماليا يرسلون أطفالهم إلى المدارس.

ويواجه جميع الأشخاص الذين تمت مقابلتهم تقريبًا العديد من التحديات في إرسال أطفالهم إلى المدارس.

وكما ذكر أحد الآباء: “لدي الآن ستة أطفال معي هنا، وأردت أن يكونوا جميعاً في المدرسة. ومع ذلك، ليس لدي أي شيء يدعمني لإبقائهم في المدرسة، فأنا مجرد مزارع مع زوجتي. مرة أخرى، مما يزيد الأمر سوءًا، ليس لدينا أرض منتجة لزراعتها في قريتنا حتى ننتج محصولًا أفضل لدعم أطفالنا، والقليل الذي نحصل عليه نقسمه إلى حصتين، واحدة لأطفالنا لتغطية الرسوم المدرسية “ثم النسبة الأخرى للتغذية ولكنها لا تزال لا تلبي المشاكل” وأضاف أن التحديات الأخرى هي: الحصول على الملابس والزي المدرسي والقرطاسية والأدوية وغيرها الكثير هي أكبر التحديات التي واجهتها على الإطلاق،

يعتقد غالبية الأشخاص الذين تمت مقابلتهم أن العلاج الوحيد أو

الحلول لهذه التحديات هي:

السلام الموثوق والدائم في السودان.
التعليم المجاني في السودان
الدعم من المنظمات غير الحكومية للمجتمعات المحلية.
كما تبين أن أغلب الأطفال في المدارس لا يستمتعون بالتعليم بشكل كامل! ببساطة، لأنهم يشعرون أنهم غير متساوين مع أقرانهم الأطفال الآخرين في العالم الذين يرونهم في الكتب التي يقرؤونها ووسائل الإعلام ووسائل التواصل الاجتماعي، فإنهم يشعرون أنهم مهمشون!

بناءً على المقابلة التي أجريت مع مجموعات مختلفة من الأشخاص في المجتمعات، فقد تبين أن معظم الانتهاكات المرتكبة ضد الأطفال هي:

عمالة الأطفال.
حظا سعيدا في التعليم وخاصة للفتيات.
هناك إساءة معاملة الأطفال، والزواج المبكر لكلا الجنسين.
لاحظنا أن الآباء المتدينين يرشدون أطفالهم دائمًا إلى الطرق الصحيحة، ويحترمون الأطفال دائمًا، ويرغبون في تربيتهم في مرحلة البلوغ.

واتفق عدد من الأشخاص، بما في ذلك السلطات المحلية، على أنهم في الغالب لا يشجعون الأطفال على عدم الذهاب إلى المدارس.

وأقر الذين أجريت معهم المقابلات بأن المدرسة هي أهم شيء في هذا العصر. لأنه يجعلك تعرف بشكل أفضل الشيء الصحيح والخطأ. بالإضافة إلى ذلك، فهو يحسن نمط حياتك.

ووفقاً للمقابلات، يعمل الأطفال هنا خلال موسم الأمطار من خلال مساعدة آبائهم في المزارع ورعي الماشية وأيضاً مساعدة الأمهات في المنزل لأن معظم المدارس تكون مغلقة في ذلك الوقت.

لا يتم تشجيع الأطفال هنا على الانضمام إلى الجيش سواء من قبل الحكومة أو المجتمعات. ولكن في أوائل التسعينيات، عندما لم تكن هناك مدارس، تم العثور على العديد من الأطفال في الجيش. ومع ذلك، انضم معظمهم الآن إلى المدارس

التوصيات

• تعزيز حقوق الطفل في المجتمع.
• وقف ومحاربة كافة أنواع الإساءات ضد الأطفال.
• يتعين على الحكومة وضع قانون وتنفيذه دائمًا من أجل تعزيز حقوق الطفل.
• عقد ورش عمل حول حقوق الطفل حتى يتمكن الناس من تعلم احترام حقوق الطفل.
• يجب على الجهات الحكومية تعزيز/تنفيذ القوانين التي وضعتها الحكومة والتي تشجع الآباء والأطفال على الالتحاق بالمدارس.
• تتأكد الحكومة من أن الأطفال يتمتعون بأمن جيد أثناء وجودهم في المدرسة.

• إدراج تعليم حقوق الإنسان في المناهج الدراسية.